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《索羅斯與泰國金融危機》
--九七年亞洲金融危機
第三節 頑廢的學童
盡管他盡力顯出自己與眾不同，喬治·索羅斯同時代的朋友都認為他在孩童時代并不十
分突出。他可能自視為神，但沒有一個朋友認為他具有絲毫特質，即使是非神性的方面。根
據所有的記錄，他沒有天才，但他勤奮而具有創造性。斐熱格·耐格記得喬治對大人有點攻
擊性。“當他相信某事時，他十分頑強地捍衛它，他性格堅強、突出。”
這個年輕人在體育運動方面出類撥萃，尤其是游泳、航海和網球。在洛拔這個地方有
40戶人家，有兩個網球場，這已是奢侈品了。他并不喜歡英式足球，認為這并非中上等的
運動，各式各樣的運動激起他的無數的好奇心，他特別喜歡與人談《資本論》。從7歲開
始，他常與其他孩子玩耍，在這群孩子中最壞的是喬治和李提文，這就難怪后來喬治成為高
級金融家，而季提文則成為歷史學家。
在各式游戲中所向無敵使年輕的喬治厭煩了，為使游戲更有活力，他采用了新規則。其
中之一是加上股票交換而使游戲更加復雜化。60年代當索羅斯在回到匈牙利時，他找到了
童年時的朋友斐熱格·耐格，耐格問他何以謀生。“你還記得我們兒時玩的資本游戲嗎？”
索羅斯笑著問道，“啊，今天我就做和那一樣的事。”
在布達佩斯，孩子們到14歲時就要去上學，對于貧困家庭來說，超過這個年齡再送孩
子上學就實在困難了。
邁克斯·哈姆是布達佩斯的一個經濟學教師，與喬治同讀小學。194O年兩人第一次見
面時都是十來歲的人。次年他們轉到一個中等階層的州立學校。哈姆此后六年一直是喬治的
同學。
在初級學校，喬治是出類拔革的。這也就是為什么邁克斯·哈姆與喬治并不友好的原
因，“喬治非常勇敢，超群出眾，而我卻比較呆板，好靜，他喜好與其他男孩子打架。事實
上，喬治學會了拳擊以自衛。”
在喬治求學的年代，所有年級都分成兩類班，猶太人在一班，非猶太人在另一班里。喬
治與邁克斯·哈姆在猶太人班級里。哈姆對猶太人有著美好的記憶。非猶大的年輕人分成許
多塊，盡管這種反猶太憎緒非自然的產物，哈姆回憶說。男同學之間的武斗并非總由于猶太
人與非猶太人之間的對立。哈姆觀察到，“你可感到一種潛在的反猶太主義，這種打斗也具
有政治意味。”
盡管年輕的喬治亦涉及打斗之中，但他所在學校的沖突并非響應反猶太主義。事實上喬
治很謹慎地表明他和哪一方都不過從甚密，而與猶太人或非猶大人都保持著良好關系。
盡管喬治成人后喜歡標榜自己是一個知識分子，但是，他的同學并不認為他是一個突出
的學生，他們也想不起喬治特別喜歡哪一門課程。根據邁克斯·哈姆回憶：“喬治并非一個
特別出色的學生，他就是個中等的樣子，但他是那種很健談的人。“
柏爾·梯里尼也是那時上的學，跟邁克斯·哈姆一樣，也記得喬治·索羅斯不過就是一
般的學生。有一件事在柏爾心中留下了不可磨滅的印象。這事發生在1942年，其時他和喬
治均為12歲。
喬治和柏爾都參加了一個童子軍集會。在該會上世界語組織宣告成立，熱心參加該組織
的人要把自己的名字寫在一張紙條上。這些紙條放在一些長凳上。像作惡作劇似的，喬治抓
住紙條，不讓梯里尼在上面簽名。“喬治是相當刻薄的，酸味十足的。柏爾記很清楚，“我
擔心他會拿我開玩笑，我想予以反擊，我們就打了起來。”當他們倆忘我地“戰斗”時，突
然都尷尬地發現老師怒容滿面地站在他們身邊。因為打架，他們都受到書面警告。當二戰在
1939年9月爆發時，喬治部僅9歲。但他的生活幾乎沒有變化，納粹當時對匈牙利并未構
成威脅。事實上布達佩斯居民生活一如既往，當蘇聯軍隊入侵芬蘭不久，喬治從當地報紙上
讀到請求援助芬蘭的呼吁后，沖向報社辦公室，響應這一呼吁。這給編輯們留下了深刻的印
象，他們認為一個年僅9歲的孩子冒險給遠在千里之外的人們提供援助，這非同尋常。編輯
們就此專門寫了一篇報導。
隨著戰爭的發展，德軍人侵匈牙利的危險愈來愈大。索羅斯與其余的匈牙利猶太團體不
可能逃避戰爭。事實上，在隨后幾年里，戰爭直逼其家園，斯情難忘。 |